Taʼthīr Barnāmaj al-Sanaʻ al-ʻUmānī fī Taʻzīz al-Qiyam bayna al-Ṭullāb fī Ẓill Taḥaddiyāt Wasāʼil al-Tawāṣul al-Ijtimāʻī: Dirāsah Maydānīyah fī Ḍawʼ Takāmul Adwār al-Usrah wa-al-Madrasah wa-al-Irshād al-Dīnī - Ṣubḥīyah, ʻĀyidah bint Saʻīd; عايدة بنت سعيد الصبحية (al-Muʼtamar al-Duwalī al-Tāsiʻ bi-Mālīziyā: al-Dawr al-ʻUmānī fī Taʻzīz al-Akhlāq bayna al-Tanẓīr wa-al-Taṭbīq, 2025)
The absence of the Omani sanaʿ — the code of proper social conduct — among students is among the most prominent challenges facing Omani cultural identity at present, as contemporary societies face increasing challenges from the intensive use of social media, which has directly affected the value system of the young. In this context the present study analyses the impact of the Omani Sanaʿ Programme as an educational programme aimed at rooting authentic national, religious and social values among students. The study also explores the complementarity of family, school and religious guidance in supporting this programme and strengthening its effect in building the student's character. It concentrates on three basic pillars contributing to the formation of that character: the school, the family and the religious counsellor. The views of teachers, parents and religious counsellors are analysed as to the extent of the programme's effect on students' daily conduct.
املقـدمة األدبيات السابقة املنـهجية النتـائج واملناقشة الخــاتمة )املراجع والدراسات (العربية )املراجع والدراسات (األجنبية ملخص البحث يشكّل غياب "السنع العماني" بين الطلبة أحد أبرز التحديات التي تواجه الهوية الثقافية العمانية في الوقت الراهن؛ إذ أصبحت املجتمعات املعاصرة تواجه تحديات متزايدة نتيجة االستخدام املكثف لوسائل التواصل االجتماعي، والتي أثرت بشكل مباشر في منظومة القيم لدى النشء. وفي هذا "السياق، تسعى الدراسة الحالية إلى تحليل تأثير "برنامج السنع العماني بوصفه أحد البرامج التربوية الهادفة إلى ترسيخ القيم الوطنية والدينية واالجتماعية األصيلة لدى الطالب. كما تستكشف الدراسة أوجه التكامل بين ا ألسرة واملدرسة واإلرشاد الديني في دعم هذا البرنامج وتعزيز أثره في بناء شخصية الطالب. وتركز الدراسة على ثالثة أركان أساسية تسهم في تشكيل شخصية الطالب: املدرسة، واألسرة، واملرشد الديني. ويتم تحليل آراء املعلمين وأولياء األمور واملرشدين الدينيين حول مدى تأثير ،البرنامج في السلوك اليومي للطلبة ،ال سيما فيما يتعلق بالقيم األخالقية واالجتماعية، مثل: االحترام، واألمانة واالنضباط، والنظافة، وتقبّل اآلخر. كما يتناول البحث، بوجه خاص، دور املرشدين الدينيين في دعم هذه القيم من خالل الحصص الدينية، واإلرشاد الطالبي، واأل نشطة التوعوية؛ نظرًا ملا لهم من أثر روحي وتربوي مباشر. واعتمدت الدراسة على املنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت أدوات بحثية نوعية وكمّية شملت استبانة مبنية على مقياس ليكرت الخماس ي، إلى جانب مقابالت معمقة. بلغ حجم العينة110 مشاركين من املعلمين وأولياء ًّاألمور واملرشدين الدينيين. وتم تحليل البيانات إحصائيًّا ونوعي ا الستخالص النتائج. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تفعيل قيم السنع العُماني في املؤسسات التربوية واملجتمعية يتراوح بين اإليجابي واملرتفع، حيث بلغت املتوسطات الحسابية ما بين3.80 و4.70 ؛ مما يعكس وعيًا كبيرًا بأهمية ترسيخ هذه القيم األصيلة. كما بينت النتائج أ ن األسرة تؤدي الدور ا
Keywords: conference publication; Omani sanaʿ; Values education; Social media; Field study; Family and school; Cultural identity