Taʻlīm al-Qurʼān al-Karīm bayna al-Bīʼatayn al-ʻUmānīyah wa-al-Sawāḥilīyah: Dirāsah Kammīyah Muqāranah li-Athar al-Mahārāt al-Tadrīsīyah fī al-Taʼthīr al-Lughawī - Shaybānī, Hilāl ibn ʻAbd Allāh ibn Aḥmad; د. هلال بن عبد الله بن أحمد الشيباني (Muʼtamar al-Istiqāmah al-Duwalī al-Thānī: al-ʻUmānīyūn wa-al-Sawāḥilīyah bayna al-Taʼthīr wa-al-Taʼaththur, 2026)
The teaching of the Holy Qurʾan holds a central place in Muslim societies as the bearer of the legal text and as a linguistic medium contributing to the rooting of the Arabic language in non-Arabic-speaking settings. Through their historical extension along the eastern coasts of Africa, Omanis were among the most prominent agents in spreading religious education, and Qurʾanic teaching in the Swahili setting in particular. The problem of the research lies in the limited number of comparative quantitative studies measuring the effect of the teaching skills and capacities of women teachers of the Holy Qurʾan in strengthening the linguistic influence associated with Qurʾanic teaching between the Omani and Swahili settings, despite the historical and civilizational role of Qurʾanic teaching as a channel of linguistic and cultural influence and interaction between the two. The study proceeds from the conference theme of mutual influence between Omanis and Swahilis.
عنوان الورقة تعليم القرآن الكريم بين البيئتين العمانية والسواحلية: دراسة كمية مقارنة لأثر المهارات التدريسية في التأثير اللغوي إعداد د. هلال بن عبد الله بن أحمد الشيباني الملخص يحظى تعليم القرآن الكريم بمكانة محورية في المجتمعات الإسلامية، بوصفه حاملا للنص الشرعي ووسيطا لغويا يسهم في ترسيخ حضور اللغة العربية في البيئات غير العربية. وقد شكل العمانيون عبر امتدادهم التاريخي في السواحل الشرقية لإفريقيا أحد أبرز الفاعلين في نشر التعليم الديني، ولا سيما تعليم القرآن الكريم في البيئة السواحلية. وتتمثل مشكلة البحث في محدودية الدراسات الكمية المقارنة التي تقيس أثر المهارات والقدرات التدريسية لمعلمات القرآن الكريم في تعزيز التأثير اللغوي المرتبط بتعليم القرآن الكريم بين البيئة العُمانية والبيئة السواحلية، رغم الدور التاريخي والحضاري لتعليم القرآن الكريم بوصفه قناة للتأثير والتأثّر اللغوي والثقافي بين البيئتين. وانطلاقا من عنوان مؤتمر «العمانيون والسواحلية: بين التأثير والتأثر»؛ تهدف هذه الدراسة إلى قياس أثر المهارات والقدرات التدريسية لمعلمات القرآن الكريم في التأثير اللغوي المرتبط بتعليم القرآن، من خلال مقارنة كمية بين البيئة العمانية والبيئة السواحلية. وستعتمد الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المقارن من خلال تطبيق أداة قياس كمية موحدة على عينتين من معلمات القرآن الكريم في سلطنة عمان والبيئة السواحلية، وذلك بعد تكييف الأداة لغويا وثقافيا بما يضمن سلامة القياس. وتتناول الأداة محاور تتعلق بالمهارات التدريسية والقدرات اللغوية، ومستوى التأثير اللغوي للغة العربية لدى المعلمات. وسيقوم الباحث بإجراء التحليلات الإحصائية المناسبة مثل الإحصاءات الوصفية، واختبار تي (t) لعينتين مستقلتين، وتحليل الانحدار المتعدد للكشف عن أثر المهارات التدريسية في التأثير اللغوي، مع مقارنة نتائج التحليل بين البيئتين. وتتوقع الدراسة وجود أثر دال إحصائيا للمهارات والقدرات التدريسية في تعزيز التأثير اللغوي للغة العربية المرتبط بتعليم القرآن الكريم، مع تباين في قوة هذا الأثر بين البيئة العمانية والبيئة السواحلية، بما يعكس أبعاد التأثير والتأثر في التجربة التعليمية القرآنية. وسوف تسهم نتائج الدراسة في إثراء النقاش العلمي حول الدور التربوي للعمانيين في البيئة السواحلية، والانتقال من الطرح الوصفي إلى القياس الكمي للأثر التعليمي واللغوي، بما يخدم أهداف المؤتمر ومحاوره. مصطلحات البحث: القرآن الكريم، التأثير اللغوي، المهارات التدريسية، البيئة العمانية، البيئة السواحلية.
Keywords: conference publication; Qurʾanic teaching; Teaching skills; Comparative study; Swahili setting; Arabic language; Quantitative research